幼儿园员工大会园长发言稿docx

员工大会
各位领导、老师：
大家好！
今天我们在这里召开学前教育发展的专题会议，表示中心初中对这项工作的高度重视。特
别是在当前，学前教育正处于重要的发展阶段，园所的改造，设备的添置，硬件的设置已
日趋达标，那么如何规范管理就摆上了台面。我希望通过今天的会议，各位能对重视学前
教育的意义形成统一的思想认识，在行动上去坚决抵制社会上那些违背学前教育规律的思
想和做法，希望在座的各位要把握住学前教育的方向，要遵循幼儿教育的科学规律。下面
我想从面临新的挑战、存在的问题、改进的措施及要求三个方面谈谈我的看法
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面临新的挑战
当前，幼儿园教学质量面临新的挑战表现在以下几个方向：学前教育的质量正在受到广泛
关注，先进教育理念日益被年轻一代的家长所接受，老百姓对优质学前教育的需求不断高
涨，对学前教育的质量要求愈来愈高；学前教育的师资质量也面临着新一轮人口出生高峰
来临而带来的挑战；此外，小学化教育严重，如何坚持正确的学前教育质量标准也是我们
面临的一个挑战。
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存在的问题
1、计划、制度不够完善；
2、幼儿园幼儿的在园时间不合教育局的要求；
3、课程的设置和局要求还有距离；
4、幼儿的户外活动时间不达标；
5、部分教师没有遵循幼儿身心发展规律，存在着拔苗助长的倾向；
6、园区文化氛围不浓；
7、学生的饮食稍差，社会反响不好。
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改进的措施及要求
（一）遵循幼儿身心发展规律，遏制拔苗助长的倾向
教育部出台了《3-6 岁儿童学习与发展指南》，意在引导逐步解决幼儿园“小学化”问题。
我们首先要吃透国家政策，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》、
《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指针，不断提高幼儿教育理论修养，努力深化保教改革，
严格按照幼儿身心发展规律办园施教。
学前教育的培养目标是“促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，
使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责
任感的儿童”。
然而我们可能为了迎合家长望子女成龙成凤的心理，不惜牺牲幼儿的游戏时间，让孩子大
量地进行读写训练，要求幼儿象小学生一样遵规守纪，少动少玩；要求幼儿象小学生一样
以学为主，刻苦学习。这种拔苗助长的教育方法，不但严重损害了幼儿的身心健康，扼杀
了幼儿天性，而且还与小学教育相脱节，对小学教育形成负面影响。
首先，应当遵循学龄前儿童的年龄特点和身心发展规律，我们要将素质教育贯穿于幼儿的
一日活动，以游戏为基本活动形式，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个
环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索、去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创
新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，
在学中显个性，在探索中出成效，促进幼儿身心健康快乐成长。
其次，要加强与家长的联系沟通，积极宣传先进幼儿教育理论，帮助家长形成科学的育儿
观念，争取家长支持，提高“家”“园”育人合力。
（二）提高师资综合素质
建设一支素质优良、结构合理、相对稳定、开拓创新的教师队伍是发展学前教育事业的关
键。1、学校要抓好在职教师的培训工作，除举办弹、唱、画、跳、讲等基本技能培训外，
还应加强使用电教设备、设计活动、组织教学与生活等方面的能力培训，多开展优质课、
示范课、公开课、自制玩教具展评等活动，有效提高教师组织教育教学活动的能力。制定
和完善幼教师资队伍的培养、培训规划，不断提高幼教师资综合素质。2、教师要努力提升
自己的业务素质，能胜任岗位。
（三）规范保育保教行为
1、科学合理地设置课程。合理安排集体教育教学活动、生活活动、户外活动和区域活动。
每天必保进行集体教育教学活动，小班 1 节，中班和大班各 2 节（下学期大班可增加 1
节）；组织好包括入园及离园、盥洗及入厕、进餐及饮水、午睡在内的生活活动，开展包
括早操和户外游戏在内的户外活动及多样的区域活动。
2、确保课程开设的严肃性。不得开设超越幼儿发展阶段的课程。在完成集体教育教学活动、
生活活动、户外活动和区域活动的前提下，提倡幼儿园利用一部分时间举办兴趣班、特长
班等，提升内涵，寻求特色发展。
3、规范幼儿一日活动。围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，设计活动内容，做
到动静交替、室内外交替、集体活动与个别活动、小组活动交替，促进幼儿身心健康发展。
4、重视主题环境创设。根据各班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况，
教师要关注主题环境创设，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创
意、与人交往、获得认同的重要场所。坚持“环境布置儿童化”，因班制宜，通过幼儿园
墙壁、地面乃至空间的环境布置，想方设法为幼儿创设活泼、安全、富有童趣的教育环境
的作法值得大家学习。
5、有效开展教育评价工作。开展幼儿发展评价