资源包含：完整公开课26分钟32秒+提供含视频，教学设计，希沃课件，记录表
课件截图
教学设计
课题名称大班数学《快乐的生日会》
课程分析
课程分析：游戏是幼儿最基本的活动，也是幼儿
获得发展最基本的途径。对于学前儿童来说，游戏也
是一种学习，它是一种更重要、更适宜的学习。正如
著名教育家福禄贝尔所说：“儿童早期的各种游戏，
是一切未来生活的胚芽。”幼儿最自然的活动方式就
是生动活泼的游戏。在游戏活动中，幼儿学习各种知
识、技能和社会规范，发展想象力、创造力等，幼儿
的游戏与学习互为一体。
幼儿学习注重真实绎验和主动参与，幼儿的思维
特点是具体形象思维占主导。因此，幼儿的学习主要
是通过对实物、模型及其形象性言语的直接感知以及
对学习材料的直接操作来完成的。直接的观察模仿学
习是幼儿学习的主要方式，这离不开教师的正确指导。
教师要最大限度地利用幼儿园教学的活动性、游戏性、
综合性的特点和其他各种因素使幼儿得到全面、和谐
的发展。
课程目标
课程目标：
1.在游戏情境中发现物体排列的规律，并进行自
主规律排序。
2.乐意参与操作活动，对排序活动感兴趣。
3.发现生活中的规律，感受规律的艺术感。
课程准备
本课教学中，我使用的是交互式电子白板——
希沃白板5。在授课过程中，运用到了希沃5的动画
（含触发器）、手写、蒙尘、拖拽等功能。另外还配
合评讲，使用了希沃授课助手。相对于其他现代教育
技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调
动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教
师专业化成长等方面有很大优势。交互式电子白板将
不能书写、编辑和与计算机进行交互操作的投影屏幕
变成了能书写、能绘画、能与计算机实现实时交互操
作的智能界面，创造了能方便地引入数字化信息资源、
既有实时的人机交互又有充分的人人交互的优良的
数字化、信息化的教学环境，使信息技术课堂教学迈
上了一个新的台阶。
比如幼儿可以在白板上操作，用不同的方法把自
己思考的结果展现给大家。在白板上的游戏竞赛环节，
我可以通过幼儿的竞赛结果，看出幼儿的掌握情况。
课程过程
一、导入情境，激发兴趣。
师：小朋友们大家好！欢迎来到佩奇的一家。
师：今天，佩奇家要办一个生日会，猜猜会是谁
的生日呢？
小结：哦，原来是佩奇的生日。一大早，猪爸爸、
猪妈妈、佩奇和乔治准备一起用彩色气球把房子装扮
一下。
二、气球大比拼，引导幼儿感知、探索abb、abbc、
ababbabbb的排列规律。
三、脑力大比拼。
1.给气球设计规律。
要求：请你们每人回到座位上，用三种颜色的气
球有规律地进行装扮，把设计的气球规律依次排在红
旗图的后面。每个小朋友最少要设计两种规律，能干
的小朋友可以设计三种规律，完成以后可以举手示意
我。
师：为了感谢你们帮他们装扮好了窗户，佩奇一
家邀请你们玩游戏大比拼。
2.游戏大比拼。
（第一次游戏）
游戏规则：请听好游戏规则，男生女生各派一名
小选手参加游戏。当屏幕上出现找规律的题目后，想
一想你觉得上面的规律是正确的就选“√”错误的就
选“×”，一共有6道题。
（第二次游戏）
游戏规则：请男生组和女生组一起上来参加游戏，
一个一个排好队，每人完成一个挑战后立即往两边走，
坐回座位。
四、狂欢派对，寻找身边的规律。
师：到了晚上，佩奇的朋友小兔瑞贝卡、小羊苏
西、小马佩德罗都来给佩奇庆祝生日了，他们一起给
佩奇唱起了生日歌。(播放生日歌音乐）
小结：其实，在我们的生活中有很多有规律的物
品，有规律的事物会给我们一种美的享受。勤于思考、
善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我
们努力去创造，就会让我们的生活变得更美好！
课程反思
新技术相比于传统的教学来说，在落实教学重点、
突破教学难点上提供了很好的辅助和引导作用，成为
了教师上课很好的助手。尤其是对于3-6岁的儿童来
说，直观的、生动的图片、视频还有操作实践更能吸
引儿童的注意力，激发他们的兴趣，获得更好的学习
效果。
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