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大班社会《垃圾分类》
设计意图:
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环
境保护越来越受到重视。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作,了解哪些是可回
收垃圾,哪些是有害垃圾,哪些是其他垃圾,进一步明确垃圾分类的意义,使其
树立初步的环保意识,为环境保护做些力所能及的事。活动产生于幼儿生活中出
现的问题,通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用,解決了遇
到的问题,在实际使用时不断修正、现固与完善,真正体现了教育内容要贴近幼
儿的生活,选择幼儿愿兴趣的事物和问题的精神,符合大班幼儿的年龄特点,有
利于幼儿动手动脑。
活动目标:
1、了解垃圾的来源,认识其危害,并能将垃圾进行可回收垃圾、
有害垃圾、其他垃圾的正确分类。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
活动准备:
1、物质准备:事先收集一些废旧材料图片。如:花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、
废旧电池、稻草等等;PPT和视频短片。
2、知识准备:请幼儿观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论收集有关生活
中垃圾的相关知识。
活动过程:
一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。
提问:孩子们,你们有愿望吗?是什么?
预设:舞蹈家、老师、科学家……
出示垃圾桶图片:看,今天我带来了谁?
猜测垃圾桶,它会有什么样的愿望呢?
预设:1、不乱扔垃圾2、要把垃圾分分类3、装满满的垃圾……
二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。
——了解垃圾桶的愿望。
播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。
师:孩子们看到这样的现象我们应该做些什么?
预设:不能乱丢垃圾、要爱护环境……
三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶,让幼儿观察。
师:出示的垃圾桶有什么不一样?
认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。
提问:看,这垃圾桶上面有什么标志?
这些标志代表什么意思?
教师逐一介绍不同标志的不同特征及作用。
2、根据标志感知不同分类。
师:如何对不同的垃圾进行分类呢?听环保小卫士讲一讲。
观看视频:《健康环保从垃圾分类做起》
3、再次初步巩固可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾有哪些呢?
3、操作体验,学会分类。
出示生活中常见的垃圾图片
幼儿自主操作,尝试分类。
规则:a、四人一组,合作操作。
b、先观察图片,集体讨论再分类。
师幼讨论操作结果并纠正错误。
四、拓展经验。
提问:那你们知道回收过来的垃圾是怎么样回收再利用的吗?
观看视频:《塑料瓶回收再利用》
教师小结。
五、结束活动:
师:孩子们,如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境
帮助垃圾桶实现了它的愿望,它会更加开心快乐。
师:我们把今天学习的知识告诉更多的朋友们,让他们也学会垃圾分类。

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