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小班美术《多彩的秋天》
活动来源：秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋天的变化和幼儿的生
活紧密相连，秋天的天气和动植物的变化给幼儿带来了全方位的感官刺激。每天
的餐后散步环节备受幼儿期待，因为，幼儿能手牵手漫步在大自然中。在散步的
过程中，幼儿喜欢看看、摸摸大自然里的植物。随着季节的变化，幼儿发现了一
些枯萎的植物，他们开始思考“植物为什么会枯萎？树叶为什么会变色？”等问
题。结合之前看到的景色，幼儿产生了想要把美丽的秋天留下的愿望。
设计意图：1.《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的关键经验中提
到了“喜欢自然界与生活中美的事物”、“喜欢进行艺术活动并大胆表现”。因此，
我设计了本次活动，旨在通过户外活动的形式和幼儿一起走进秋天，感知秋天的
季节特征，发现秋天的美。引导幼儿通过多种方法呈现美丽的秋景，支持幼儿自
发的艺术表现和创造，萌发幼儿热爱大自然的情感。2.整个活动指向儿童在游戏
中自由、自主、创造、愉悦的精神体验，指向儿童综合素养的发展，不断丰富幼
儿的艺术审美体验，提升艺术经验构建。因此，整个活动的各项环节将以幼儿为
主，教师为辅，尽可能的把自主交给孩子们。
一、活动目标
1.欣赏秋天的美景，进一步感知秋天大自然的色彩多样性，感受秋天的美。
2.能大胆想象，尝试用多种方法创造“秋天的画”，留住秋天的美景。
二、活动准备
经验准备：幼儿观察过秋天的景色，幼儿自己收集材料。
（设计意图：幼儿通过自主观察秋天的景色积累一定的经验，在收集材料的
过程中丰富经验，为后续的经验提升和构建做铺垫。）
物质准备：1.自然材料。种类包括：花、树、果实。2.辅助材料：纸芯筒、
硬纸板、黑色即时贴、垃圾筐、分装盒。3.音乐
（设计意图：结合气候变化，充分利用自然资源，引导幼儿共同参与材料的
收集和制作，激发幼儿参与活动的主动性。）
三、活动过程
(一)交流对幼儿园里秋景的回忆，引导幼儿观察并说一说自己的发现。
(1)回忆在幼儿园里散步的情景，吸引幼儿兴趣。
师：小朋友们，昨天我们一起逛了幼儿园。在秋天的幼儿园里散步，你们的
心情是怎么样的？为什么？
师：秋天到啦，幼儿园里也悄悄地发生了许多变化，你们发现了什么变化？
（请1～2名幼儿简述）
(二)结合PPT，引导幼儿从多个角度介绍自己收集的植物。
师：接下来，让我们一起再来走一走、看一看美丽的秋景吧！准备好了吗？
我们出发啦！
小结：在秋风里散步，走啊，走啊，走啊，你们瞧，这是什么？它有什么变
化？你喜欢这样的景色吗？为什么?
幼儿园里的变化：
（蒙芽基地、种植基地、幼儿园）
小结：原来小朋友们喜欢的景色都不一样。有的喜欢秋天的花，有的喜欢秋
天的树、有的喜欢秋天的果子、有的喜欢秋天的粮食。
(三)介绍活动材料，师幼共同探讨制作方法。
1.教师出示底板，吸引幼儿兴趣。
师：你们想不想把秋天的美景留下来？
师：你们瞧，我们可以制作一副秋天的画。（出示底板）老师还给你们带来
了你们自己制作的花盆（出示幼儿绘制的纸芯筒）
2.师幼讨论，引导幼儿用多种方法留住秋天。
师：你想怎么留下秋天的美好？你要选择秋天的什么景色？请你在框里挑选
材料，试一试。谁有不一样的想法？也请你来试一试。（请幼儿说出自己的方法，
并在集体面前展示。）
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
1.讲述要求。
师：接下来，请你们利用收集的材料制作出你喜欢的秋景。开始行动吧！（边
说边播放音乐）
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。
3.作品展示，幼儿欣赏、分享
(1)教师将完成的作品展示出来，营造出“秋景”的氛围。
(2)幼儿自主讲评
师：我们把秋天的美景留在了这里，我们一起去看一看吧！谁愿意来介绍一
下自己的作品？你留住了秋天的什么景色？用了什么材料？你们觉得他制作的
景色美吗？为什么？
(五)活动延伸
师：秋天真的太美了！让我们把美丽的秋景带到教室里，让哥哥姐姐们也来
看一看吧！
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