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课件截图
大班综合活动《胡萝卜先生的胡子》
活动目标：
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要
主动帮助有困难的人。
3、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
活动准备：《胡萝卜先生的胡子》视频。
活动过程：
一、激趣导入：
小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天就让你们来猜一个。（胡萝卜）
那在生活中胡萝卜有什么用呀？对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看
好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这
样一个故事。
二、观察封面：
1、就是这封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一
位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个
故事的题目就是–《胡萝卜先生的胡子》。
三、观看视频，随机设疑：
（一）片段一
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他
心爱的胡子。你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，
细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常
的–喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的–心肝宝贝。
（二）片段二
1、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去
了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时
候，神奇的事情发生了，他的胡子–飞快地长了起来。
2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹
到了身体后面。
3、呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？
（惊奇、有趣、奇怪……）
4、多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会
发生什么事呢？
（三）片段三
1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风
筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞
起来，她的心里可着急了。她会怎么说呢？
2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡
子，高兴地说–（引读）：”我可以用它来做放风筝的长线了。”女
孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了
屋顶。望着越飞越高的风筝，小女孩的心情怎么样呀？她又会怎么
说？。
3、那胡萝卜先生呢？当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝
线，他会怎么样？为什么？
4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的
人。是呀，看到小女孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小
女孩而感到非常快乐！
过渡：我们继续往下看吧！胡萝卜先生的胡子–越来越长，他
继续往前走。
胡萝卜先生刚刚给小女孩带来了快乐，自己也非常快乐啊，让
我们快乐地读读。
（四）片段四
1、当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？你知道鸟太太
为什么发愁吗？
原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布
呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风
里飘动的长胡子，高兴地说：”可以用它来晾宝宝的尿布
呀。”鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾
起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净
舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，
他也高兴地笑了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
2、又发生什么事了啊？
看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
3、他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多
用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？它又帮助了谁
干什么？（课件）
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
4、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的
眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：”如果你用长胡子做绳子，把眼镜
系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长
胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的
时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：”我的胡子真是太棒
了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？（指名夸夸–齐来夸夸）
四、整体回味，感悟主题
（1）是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，
更帮助了别人。（课件）让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助
了谁？
（2）难怪，胡萝卜先生说–（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的
胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自
己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很
快乐呢？
（4）你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了
别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是–帮
助别人，快乐自己。（让我们一起来完整的看看吧！
2、创编故事：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前
走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你的笔
来画一画。
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