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大班语言绘本游戏《小矮人的南瓜》
一、活动目标：
1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合
理性。
2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。
重难点：
尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。
二、活动准备：PPT课件等
三，活动过程
欣赏故事——结合问题讨论——延伸
（一）导入环节
1、图片展示引出故事主角：
师：今天老师给你们讲故事，今天的故事很特别，
我来先把故事的主人公请出来，看就是他，他叫小矮
人。
2、观察图片，请孩子发现小矮人的特点
师：他长的什么样？（孩子回答：个子特别小）
怪不得叫小矮人，（孩子回答：嘴巴张的特别大、会
魔法的小矮人）还有什么不同意见？（孩子回答：矮
矮的小小的；衣服也很特别）
3、老师总结引出故事内容
师：小矮人长的矮矮小小的，今天老师给你们讲
一个关于小矮人的故事，故事的名字叫做小矮人的南
瓜（出示封面），
（二）欣赏故事
教师讲述故事——
小矮人最喜欢吃南瓜了，每年他都会种很多的南
瓜，今年南瓜底里大丰收，南瓜地里有101个南瓜，
小矮人今天要去收南瓜，你看，他把一个大南瓜摘了
下来，然后送到家里去，就这一个大南瓜，小矮人累
的气喘吁吁满头大汗，为什么他搬的那么累呢，（孩
子回答：南瓜大，小矮人小）就是因为个子小力气也
小，南瓜大，而且南瓜特别的沉啊，那么你看，小矮
人就搬了一个就累的气喘吁吁汗流浃背了，地里还有
100个南瓜，我这样一个一个搬回家，这样我要搬几
次啊，对了，我还要搬100次才能搬回家，那样我就
累瘫了，你有什么好办法可以帮助小矮人呢，（孩子
回答：找朋友帮忙；运输工具；用铲子和车）到底用
什么办法呢？
（三）游戏体验
1、第一次看图纸尝试按照图纸传递南瓜
师：这时候小矮人这时候又想了，到底我要请谁
来运南瓜，如果让你们来运怎么办，今天我们来玩一
个运南瓜的游戏啊，没有南瓜啊，我们用皮球来代替，
这里就是南瓜地，那里就是小矮人的家，我们要把南
瓜运到小矮人的家里去，小矮人请人帮忙，他非常仔
细，他画了图纸，他画的第一张图纸，想请几个人来
帮忙，还需要一个个数啊，怎么数的很快，（孩子回
答：2个2个数）还可以怎么数（孩子回答：3个3
个数）都是好办法，
2、讲述游戏规则
师：6个人怎么来运，谁想玩，听好音乐啊，这
里是南瓜地看到怎么运的，每个人拿一个南瓜，看看
小矮人画的图纸，他们是怎么运南瓜的，你看的懂吗，
他想的是这个办法，谁想来试一下，这次看看他是怎
么运的，音乐开始，谁跟着图纸来运，听着音乐来运
南瓜，成功了，看到了吗？孩子们你们会看图纸了
3、第二次看图纸，来尝试不同的方法传递南瓜
师：小矮人特别仔细画了第二张图纸，看你们能
看的懂吗，他说朋友可能没那么多，这次他的图纸怎
么样，人变多了还是变少了，只有三个人，那怎么运
南瓜呢，准备好了吗，三个人是怎么运的，听音乐啊，
准备，成功了吗，三个人过来，有一个是劳动模范特
别辛苦，你们三个一起运，为什么他最辛苦啊，他不
停的跑来跑去，看他们跟你们传的一样吗，看他们是
怎么传的，这次你看懂了吗，你传给他，然后你变成
第一个了，来试一试，看懂这个图纸很不容易，不容
易不容易啊，看来这张图纸有点难，回来你到幼儿园
去玩一下传球的游戏，传法有很多很多。
（四）教师继续讲述故事，结合问题讨论
1、第一次判断：小矮人要不要请大脚巨人来帮
忙运南瓜？要还是不要？
师：小矮人画了两张图纸，但是到最后呢来了几
个朋友呢，大脚巨人接到了电话说：“哈哈哈，运南
瓜，对我来说太简单，我马上就来。”孩子们大脚巨
人就是他，你们觉得他长什么样（孩子回答：比山还
要高）所以叫他大脚巨人，南瓜地里还有100个南瓜，
在不摘就会烂在地里了，你们说要不要巨人来帮忙，
要不要把南瓜很快又安全的送回家，接下来孩子们需
要用到贴纸，你觉得要不要大脚巨人来帮忙，你把贴
纸贴到第一行，想好以后请你做出第一次选择，看看
十二小朋友做出了他们的选择，哪个票数多，要还是
不要，一共有十二个小朋友，只有一个人选择不要，
选择要的小朋友有几个，小矮人其实想法跟你们一样，
他觉得我一个人不行，他有一百个南瓜要运，他说：
“大脚巨人谢谢你的帮忙，大脚巨人快来吧。”于是
大脚巨人噌噌噌的赶过来，大脚巨人真的好高好大，
你看小矮人在哪里啊，在巨人的肩膀上，小矮人的个
子小小的指着前面说：“喂在前面。”大脚巨人噌噌
噌到了南瓜地，小矮人摘下南瓜，大脚巨人用它的手
一下子捧起了多少个南瓜，我们看下大脚巨人到底捧
起了多少南瓜，谁对了，我们给他掌声，大脚巨人捧
了50个带回家，100个南瓜他要运几次就OK了，（2
次）100个南瓜大脚巨人只要运2次就能运回家，于
是大脚巨人又回到南瓜地，“哗”又捧起了几个，大
脚巨人把这50个南瓜运到小矮人家里，小矮人太高
兴了，小矮人说我请对人帮我了，大脚巨人两次就把
我100个南瓜运回家，加上自己抱回来的那个，101
个南瓜全部搬进我的房间，我分享给我的好朋友一起
来吃。
2、第二次判断：矮人到底要不要巨人帮忙呢？
要还是不要？
师：小矮人看到大脚巨人说：大脚巨人谢谢你，
你一定肚子饿了，我一定要请你吃南瓜，大脚巨人摸
着自己的肚子说：嗯嗯谢谢你，我正好肚子饿了，于
是小矮人去厨房拿南瓜了，端了一碗又一碗，端了一
碗又一碗，大脚巨人一边吃一边说：太好吃了，太好
吃了，南瓜怎么这样少了，大脚巨人个子高，吃的也
多，你猜猜他吃了多少个南瓜，告诉你们真的让大家
大吃一惊，大脚巨人吃了一百个南瓜，那剩下几个南
瓜，101个只剩下1个南瓜，小矮人看着这个唯一的
唯一的一个南瓜，他想：我辛辛苦苦种了那么多的南
瓜，白天浇水施肥捉虫子，到了晚上还不敢睡觉，睡
在南瓜地里看护南瓜，不让田鼠和狐狸偷吃南瓜，就
这样辛辛苦苦的一年，大脚巨人来帮忙，最后吃的只
剩下一个，早知道这样，我还要不要大脚巨人来帮忙。
孩子们早知道这样，还要不要大脚巨人来帮忙，
要还是不要。宝贝拿出你的第二张贴纸，贴在第二栏，
做出你的第二次选择，这次十二人一口同声选择不要，
为什么第一次你选择要帮忙，第二次选择不要了，告
诉我，辛辛苦苦白种了，同意他的想法吗？
3、第三次判断：到了明年，南瓜成熟了以后，
小矮人还需要帮忙吗？
师：小矮人看着唯一的一个南瓜，大脚巨人看
了说：“我怎么那么糊涂啊我是帮你来运南瓜的，
怎么变成了来吃南瓜了，对不起小矮人。”于是
大脚巨人回去了，小矮人看着唯一一个南瓜，看
着看着他笑起来，辛亏我还剩下这一个南瓜，小
矮人为什么笑了呢，（孩子回答：觉得南瓜够他
吃的）因为他还可以种，只要我把南瓜吃了把南
瓜籽放到地里去，继续浇水施肥捉虫，晚上不睡
觉，精心的呵护它，到了明年我就不只是一个，
可能还会大丰收，你猜猜有几个，我问你，如果
真的像你们说的那么多，如果到那个时候，小矮
人还要不要帮忙，要还是不要，宝贝别急，你再
想一想，到了那个时候，像你说的真正的大丰收，
就他一个人，他要不要帮忙，要还是不要，请你
做出第三次选择。
孩子们第三次选择和第二次完全不同，
你们看，我来数一数，请把小粘纸贴好来，数
一数，认为小矮人需要帮忙的是，，，人，认
为不需要帮忙的是，，，人。孩子们我想听听
你们的意见，不需要帮忙的孩子们你们担心的
是什么？四个想要帮忙的孩子是怎么想的呢？
（四）故事小结：
师：小矮人知道：“其实啊我碰到困难的
时候靠我一个人肯定不行，不过我请谁来帮忙，
如果我请大脚巨人来帮忙呢，我要怎么说，如
果我不请大脚巨人呢，请其他人来帮忙，孩子
们你们平时帮助过别人吗，帮助别人是一件很
快乐的事，下次大脚巨人如果来帮忙，他还会
吃那么多，所以等到明年南瓜丰收了，这个故
事还会继续，孩子们故事讲完了，这个故事好
听吗，今天你们听故事做出了那么多选择，你
们的选择都是自己的
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