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课件截图
大班语言绘本《月亮的味道》教案反思
设计意图：
大班语言月亮的味道教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过
程，活动反思等内容，根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整
的语句表达出来，理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达，适
合幼儿园老师们上大班语言活动课
夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品
尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的
“食物”。在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的
饼。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的
过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚
忍不拔”“坚持到底”的精神，对孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特
征及班内幼儿的发展情况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了
解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次活动来引导幼儿
观察绘本画面内容，感受故事的有趣，学习用语言进行交往，并展开大胆的想象。
活动目标：
1.根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。
2.理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
3.感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、PPT课件《月亮的味道》。
2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣导入
1.利用小朋友喜欢的节目“我是小主播”导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带来了一个有趣的故事，我当大主播，你们当小主播，我们一起讲故事好不
好？
二、分段讲述故事
1.老师分段讲故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮
总是这么想。可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，爬
到山顶，月亮近多了。可是，小乌龟还是够不着。乌龟叫来了大象。“大象，你到我背上
来，
说不定我们能够得到呢！”
月亮想：“这是在和我玩游戏吧！
大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着。
2.老师引导小朋友叙述讲故事、，教师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。
出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解
提问：大象够得着吗？怎么办？（找来伙伴）
提问：你觉得会找谁？
3.我们一起来看看小动物们是怎么做的？会请谁来？
4.出示长颈鹿来了课件
（1）老师继续讲故事并提问
于是，大象叫来了长颈鹿。“长颈鹿，你跳到我背上来，说不定我们一下就够到了！”
月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。
（2）提问：长颈鹿够着了吗？
出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解
又找来了谁呢？（幼儿猜猜）
5.出示斑马来了的课件
（1）长颈鹿是怎么和斑马说的？
（2）幼儿分组学长颈鹿和斑马的对话。
长颈鹿叫来了斑马。对斑马说：“斑马，你跳到我背上，我们摘月亮！”“好的，我这
就”来。
出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解
师：长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就会更近了！”月亮觉得好玩，
又轻轻地往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。
（3）提问：够着了吗？这次又找了谁？（幼儿猜一猜）
6.出示狮子来了的课件
（1）幼儿上台学斑马和狮子对话。
出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解
师：斑马叫来了狮子。“狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！月亮一看到
狮子，又轻轻地往上一跳，动物们还是够不着月亮。
提问：够着了吗？我们来看一下又请了谁来？
7.出示狐狸来了的课件
（1）老师扮演狐狸，幼儿扮演狮子，你们要对狮子说什么？(大胆的猜猜、讲讲)
“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。狐狸说：“好的，我这就来”
出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解
师：大家叫来了狐狸。“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。月亮一看到狐
狸，
又轻轻地跳高了一点。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。
师：还是够不着，我们来看一下接着又请了谁来？
8.出示猴子来了课件
（1）幼儿上台演示动物对话
狐狸叫来了猴子。“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！猴子说：“好
的，
我这就来。”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是
够不着。
9.出示小老鼠来了的课件
提问：月亮看到小老鼠会想些什么呢？
月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。月亮已经有点累了，
这回它没动。
提问：小老鼠能够到月亮吗？我们一起看看。
10.出示小老鼠吃月亮的课件
师：小老鼠“咔嚓！”他咬下一片月亮。月亮的味道真好吃！
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和小乌龟，都分了一口月亮。大
家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。
提问：刚才是谁摘到了月亮，为什么摘到月亮呢？
三.幼儿操作
（1）幼儿利用图片分组进行操作
提问：（1）最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？
月亮不再往上升高，全部小动物一起把小老鼠顶得高高的。
四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。
师：小朋友回去后，找到这本书，还有老师没有讲到的秘密，找到秘密给你的朋友分享
分享好不好？
活动反思：
《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本。书名“月亮的味道”就足以使孩子
们的小脑袋中产生无数的小问号，在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著
和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可
能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇
思妙想带给孩子的无限乐趣。在这次教学活动中，我把握故事的主旨，力求让孩子体验
故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓
励幼儿自主阅读”。自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读。
在教学过程中，从第一次让孩子自主自由讲述到第二次教师与幼儿一起，更帮助幼儿理解
作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。
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