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微课古诗欣赏《登鹳雀楼》教案
活动领域：语言
设计意图：
古诗作为我国文学史上一颗璀璨的明珠，熠熠生辉，她
朗朗上口，韵律优美，寥寥数字便能描绘出或情或景的画
面，时而气势磅礴，时而婉转灵动。但是在幼儿园活动中学
习古诗的现状大多是机械的记忆和简白的表述，并以此作
为评判幼儿“聪明”与否的标志，难以让幼儿感受古诗的
韵律美和表达的情感，针对日常教育活动中出现的此类现
象，特设计本节微课，用不一样的方式让古诗欣赏有一种
新的教授方法或作为平时古诗学习的辅助手段，便于幼儿
接受和理解使古诗文学习不再枯燥乏味。
活动目标：
1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.简单的了解作者。
3.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
重点难点
重点：
感受古诗句子的韵律，用抑扬顿挫的语气诵读古诗。
难点：
体会古诗句子的韵律美和节奏感。
活动过程：
1.介绍作者的生平背景和创作背景，让幼儿了解作者在
创作这首诗时的心情状态。以及诗人的创作风格，大致以故
事的形式渗透古诗所描述的景物及作者所要表达的情感。
2.第一次诵读古诗，初步感受诗歌的韵律及节奏，并注
意ppt中诗句的划线表示断句节奏
3.教师小结，古诗节奏
白日/依山/尽，
黄河/入海/流。
欲穷/千里/目，
更上/一层/楼.
4.播放幼儿朗诵视频，让幼儿再次感受节奏，并提出问
题，诗中描绘了那些景色
（1）白日/依山/尽，黄河/入海/流。
（太阳山黄河海）
（2）欲穷/千里/目，更上/一层/楼.
（鹳雀楼）
5、诗人通过描写景物表达了作者什么样的感情呢？
积极向上
6.教师总结，诗中的情和景。
7.古诗是我国文学史上的璀璨明珠，具有特殊节奏和韵
律，现代人把它演绎成了很多不同的样式，我们一起来看
看吧！
播放手指操感受古诗带来的其他魅力！
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