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课件截图
大班语言绘本《小老鼠的探险日记》
活动目标：
1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
活动准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图
活动过程：
一、开始部分：
1、小朋友们好！我是应老师，现在给客人老师打个招呼吧！
2、师：今天我给大家带来一本书，看是什么，这两个字认识吗?
幼：日记。
师：日记是什么？幼：记东西的
师：老师写日记是记工作，你们记日记是写什么呢？
有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是难过的事。
总之是难忘的事，把难忘的事记下来就是日记
师：（出示小老鼠）今天老师带来的这边日记是谁的呢？这个日记
本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西？
师：他们带的什么？原来是这些东西
幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜
师：这两只小老鼠的日记本里出现了照相机、地图、绳子、笔，
降落伞，勺子，望远镜，是关于小老鼠的什么日记呢？带这么多东
西去干什么？这次要去丛林里去旅行，对了。这就是一本《小老鼠
的探险日记》，它们要出去探险了，它们想要去找一个大型的野生
动物，哪怕能找到一个也心满意足了，
观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看到了什么动物呢？
大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰
二、中间部分：
（一）、观察图片1——4幅图。
1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物，于是两只小
老鼠就背着准备好了行李出发了。它们来到了一座大山前，它们
决定来这座大山内这里寻找动物，于是小老鼠的探险日记也开始
了。
2、小老鼠的记录就从这里开始了。
第1天：它们爬上了一座悬崖
第2天：它们在山上走了好久
第3天：它们看到了一只大鸟，还给她拍了张照片。
第4天：它们拿着望远镜，眺望远方，看看有没有大型野生动物的
身影。
3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？这四天了记录了什么
事，你们还记得吗?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老师完整讲述4天日记。
（二）观察5——10幅图，并进行猜测。
1、现在有四天小老鼠的日记，但是小老鼠的探险日记总共记录
了10天，那10天的日记剩下的还有几天？
接下来的日记还有6天，老师要求你和你的朋友们要把接下来
的6天的日记记得清清楚楚，6天的日记要是让一个人去记有些困难，
你们三个人一组，你们商量一下怎么记，大家一起来记住小老鼠每
天做的事
2、老师完整讲述5——10天内容。
第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们在高高的悬崖
边，好险
第6天：降落伞帮助它们安全着地。
第7天：他们发现一个巨大的的山洞
第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿极了，坐下来吃了东西
第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。
第10天：它们走出山洞下雨了。
3.这里有大屏幕，上面会出现滚动的数字，你们说停我就停，你们
就说停下的数字那一天发生的事情。
根据出现数字，讲述相应发生的事情。
4.小结：看看回答的是不是正确。
5.这就是总共这6天的旅行内容，它们走出了山洞，但是下雨了，
它们要回家了。
三、根据10天的旅行内容按顺序拼图
1、师：10天探险，他们要回家了，它们的旅行完美吗？
但是它们是为什么而去呢？
幼：去找大型野生动物，但是它们找到了吗？没有
它们所以觉得好遗憾，并不完美，可是这10天的日记，如果你把他
们仔细准确的拼起来，拼成一本书的一页，你会发现奇妙的事情，
这里有一块拼图，前面是小老鼠探险日记的前四天，后面是6天，
你和你两个朋友三个人一起准确的把它们都拼起来，准确拼好以后
你会有一个新的发现。
2.幼儿动手合作去拼图
拼完后看看小老鼠要找的大型野生动物有没有找到。
3.师：播放课件PPT，按顺序出现旅行的内容，组合成一张完整的
犀牛的图片
这是一次完整的旅行，其实小老鼠的旅行在大型野生动物犀牛的身
上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它们两个就准备回家了，它们
没有找到野生动物，感到特别的遗憾，一往无前的往前走，他们应
该回头看一看。
四、结束离场
好了孩子们，小老鼠们进行了10天的旅行，接下来我希望你们也
能进行你们自己的旅行好吗？
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