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《交个朋友吧》教学设计
【活动目标】
1.在看看听听讲讲中了解波波与瑞奇成为朋友的故事，
并幼儿愿意大胆地表达自己的想法。
2.感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
【活动准备】文字、图片、故事PPT等
【活动过程】
一、谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)
1.出示小朋友之间一起开心玩耍的图片，问：小朋友们，
大家猜一猜图片上的小朋友是什么关系呢？（小朋友们大
胆表达自己的想法）
2.你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?
3.今天我们来认识几位新朋友，出示PPT。过渡：波
波和瑞奇怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。
二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助。)
1.分段欣赏故事
1)欣赏故事至：瑞奇怎么老是看书，不说话呢？波波
会怎么做?
2)继续听故事至：波波发现瑞奇书里有一张照片，很
好奇，看了看，被瑞奇发现了，波波是怎么面对瑞奇的？
3)继续听故事至：波波晚上和爸爸一起看电视发现电
视里的人就是瑞奇照片上的人，波波是怎样帮助瑞奇的?
2.波波到学校是怎样想办法和瑞奇成为朋友的呢？
3.想知道是怎么一回事，我们一起去看看图片吧!(幼儿
分小组边看边轻轻讨论)
4.小朋友们，你觉得他们是怎么成为好朋友的?（幼儿
自由发言，讨论交流）
5.小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依
靠。
三、故事延伸：(从故事中的友情联系到生活中朋友间
的相处。)
1.生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢?
2.小结：生活中，多些朋友就多些快乐……，让我们都
来关爱自己的朋友吧。
付故事
一天，班里来了一位新同学，他戴着大大的眼镜，手
里抱着一本厚厚的书。兔老师说他叫瑞奇，以后就要跟大
家一起上课了。“欢迎你，瑞奇！”小朋友们齐声说。
瑞奇不太爱说话，喜欢一个人看书。“那是本什么书？
里面一定有什么特别好听的故事吧！”波波忍不住猜想。
过了几天，幼儿园大扫除，兔老师把波波、咪咕、瑞
奇分到同一个小组。
“瑞奇，你怎么用总看书，不说话？”咪咕问。瑞奇
抬头看了看，没有回答。“你去打点水吧，窗台上的小花
儿都渴了。”瑞奇接过水壶，放下书，转身走了。
“书里到底有什么？”波波和咪咕好奇地打开看了看，
“咦？有一张照片，这是谁呀？”
就在这时，瑞奇回来了，“不许碰我的书！”瑞奇冲
过来，把咪咕推到一边。“哎呀！”咪咕没站稳，摔倒了。
“看一眼而已，干嘛这么凶！”咪咕坐起来，不服气
地说。
“为什么随便碰我的东西？”瑞奇还是很生气。波波
扶起咪咕，向瑞奇道歉：“对不起，瑞奇，我们不该随便
看你的书。”
瑞奇没说话，拿起拖把，一声不吭地打扫着教室。
“哼！”“哼！”咪咕和瑞奇谁也不愿理谁。“唉…
…”波波挠挠脑袋不知道该怎么办。
等妈妈的时候，波波和咪咕一直在讨论瑞奇书里的照
片。
“照片上的人跟瑞奇看起来真像，是瑞奇的爸爸？”
波波问。“对，我也觉得是瑞奇的爸爸。”咪咕表示赞同。
晚上，波波跟爸爸一起看电视。突然，波波大叫起来：
“咦？那不就是瑞奇照片上的人吗？原来他是个航海家
呀。”
波波连忙把这个消息告诉咪咕，“咪咕，你知道吗？
照片上的人是个航海家。他叫瑞布，有个儿子叫瑞奇，那
个人果然是瑞奇的爸爸。”
“航海家要一直住在大海上吧？爸爸不在身边，瑞奇
一定很想爸爸。”咪咕轻轻地说，“我们要好好跟瑞奇做
朋友。”波波跟咪咕商量着。放下电话，波波还在想着瑞
奇爸爸的事情。
第二天，小朋友们都出去玩了，瑞奇还是一个人留在
教室里看书。
波波进来喊瑞奇：“瑞奇，跟我们一起去玩吧。”瑞
奇摇摇头。
“你看，大家玩得可开心了。”波波一边说一边指着
窗外的小朋友给瑞奇看。瑞奇渐渐地被吸引了。
瑞奇不好意思地说：“对不起，我之前对你们那么
凶！”波波笑了笑：“没关系，我们也不对。”波波接着
说：“照片上的人是你爸爸吧，我在电视上看到他了。”
“真的？”瑞奇兴奋地说，“我爸爸是个航海家，不
能经常回来。他跟我说，读完这本书他就回家了。所以我
每天都认真读书，这样就能早点见到爸爸了。”
波波说：“让我做你的好朋友，陪你一起等爸爸回来
吧！”
瑞奇高兴地说：“真好！我也想跟你做朋友，还想跟
所有人做朋友呢！”说完两个好朋友握了握手，开心的笑
了。
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