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课件截图
教学设计
课程名称《月亮巴巴》——小班语言活动
课程分析
《月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，朗朗上口的儿歌。“连
环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有
些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常
熟悉的，描述的各个角色经典的动作也是接近孩子生活的，
因此，比较符合小班幼儿的学习兴趣和学习能力。特别是儿
歌结尾处非常适合幼儿创编活动，可以激发幼儿的自身体验，
提高语言表达能力，感受创编的乐趣。
课程目标
结合小班幼儿的认知结构及心理特征从知识、技能和情
感三个维度制定了以下教学目标:
1.在图片引导下，幼儿能初步学念儿歌，感受儿歌诙谐
有趣的风格。
2.鼓励幼儿大胆猜测、创编有趣的情节，丰富儿歌内容。
3.在游戏中体验念儿歌的快乐。
重、难点：猜测、创编故事情节
课程准备PPT课件、相关图卡
课程过程
一、组织教学，猜谜导入。
师:宝贝们，小眼睛看过来，让老师看看谁的眼睛亮，最
漂亮？（大家都特别有精神，真好！）
师:今天我么来认识一位新朋友。你们猜对了，它就出来
了：它天黑出来，挂在天空，有时圆圆，有时弯弯，它是谁
呀？
幼:互动猜测（太阳、月亮、星星……）
师:猜对了，是月亮。想让他和我们一起玩吗？一起喊他:
月亮，你好！快下来。
二、学习儿歌《月亮巴巴》
师:（转角色）小朋友们好，大家看我圆圆的像不像粑粑
饼？我的名字叫“月亮巴巴”（重点练习重叠字发音）
师:我的家很大，可以住下好多人，你们想让谁住进来呢？
幼:各种答案……
师：月亮巴巴家到底住着谁呢？大家来听一听
（一）看PPT,讲述儿歌，引导幼儿倾听。
提问:回忆一下，月亮巴巴家住了谁呢？
（二）看图卡，逐句学习儿歌内容。
第一位住的是？，妈妈出来干什么？
接下来住的是？，奶奶出来干什么？
动作记忆:小鸟……飞飞、乌龟……爬爬
娃娃想吃？变变变，变出一个大鸡蛋！（激发出有
趣的动作）
（三）创编:如果你是娃娃，你想吃什么？
教师走近幼儿，问：“娃娃，你爱吃什么？”幼儿回答出
自己喜爱的食物，全体互动游戏“变变变”。鼓励幼儿用不同
的动作来表现。
（四）练习与巩固。
师：大家根据教师手里的影子图卡，来练习儿歌。比比
看，谁最棒？
三、欣赏南京方言，感受趣味性。
师:刚才，我们学会了《月亮巴巴》普通话版，下面来听
听南京方言版的《月亮巴巴》，宝贝们听听有什么不同（播放
音频）
师幼:学一学，有特点的句子。
四、小结
小结:我们中国很大，地区也很多，不同的地方有不同的
方言。我们泗阳话也很特别，请宝贝们回跟爸爸妈妈或者爷
爷奶奶学习用泗阳话念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起
跟月亮巴巴说再见吧！
课程反思
1.教学活动中，通过猜一猜、学一学、编一编，充分发
挥了孩子的主体性，调动参与激情，本课教学氛围生动活泼
富有情趣。
2.小班幼儿记忆力发展不够完善，教学设计分别通过看
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