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课件截图
教学设计
课程名称小班音乐：神奇的土豆
课程分析
土豆源于生活，幼儿在自然角中发现土豆
后，便是主题活动的缘起与创生……而奥尔夫
音乐游戏自带娱乐性，音乐游戏《神奇的土豆》
的生成，则是为了更好地培养小班幼儿的专注
力和创造力，让儿童做音乐游戏的主人。
课程目标
1.大声朗诵歌谣,并简单跟唱，初步锻炼手部
小肌肉的精细动作。
2.初步感受速度和力度,培养固定拍感，养成
认真听音乐的习惯。
课程准备
1.物质准备：小动物手偶,大土豆一个。
2.音乐准备：《小手爬》《热土豆》《梦之旅
摇篮曲》
课程过程
1.《小手爬》热身
（1）组织幼儿音乐游戏《小手爬》,带幼儿一
起做动作
（2）放音乐,跟着歌词做律动。
（3）歌词:爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到膝盖上。
2.《土豆歌》游戏
（1）告诉幼儿下面小动物手偶要带大家变一
个魔术,吸引幼儿注意
（2）跟小动物手偶一起变魔术。
土豆(握拳头)丝(五指张开、手心相对)皮(五
指张开、手心相背)
（3）老师喊口令:土豆、土豆丝、土豆皮,幼
儿听口令做动作
（4）加上节奏念词:2/4
土豆土豆/丝丝/土豆土豆/皮皮/
土豆丝/土豆皮/土豆丝/皮0/
（5）两人一组,边念儿歌边土豆游戏(面对面,
手对手)
3.音乐游戏《热土豆》
（1）出示实物土豆一个,介绍土豆,让每个幼
儿都摸一摸,感觉一下。
（2）玩传土豆游戏:告诉幼儿土豆被煮熟了,
非常的烫手,传递时速度要快。
（3）老师拿土豆示范传递动作，放音乐,在音
乐过程中尽可能快的传递,不让土豆掉下来。
（4）播放音乐,音乐停止时土豆传到谁,谁就
拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌。
其他人跟着学动作,并齐说儿歌。
（在熟练儿歌内容的基础上,尝试变换说儿歌
的速度和力度。）
4.结束部分:放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》
放音乐《梦之旅摇篮曲》,做伸展和放松律动。
-3-
课程反思
本次活动立足于我班幼儿的兴趣点，春
天是万物复苏的季节，我们班的自然角种植的
土豆也瓜熟蒂落，孩子们对土豆的游戏十分感
兴趣。故此，我结合本月主题《六个好宝贝》
开展了此节音乐韵律活动，让孩子在玩中学会
本领。在具体的实施中，能力较强的幼儿能很
快掌握《土豆歌》的游戏玩法，并灵活地向大
家展示，能力较弱的幼儿更倾向于依赖和他人
一起音乐游戏。
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