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小班数学：趣味早餐
课程分析：
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中科学领域指出:3-4岁能感知和区分物体
的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。根据小班幼儿喜欢
小动物喜好，于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接，让幼儿在故事情
境、色彩中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好地
引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标：
1.在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，
尝试进行配对。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只纸盘、3袋鱼、课件。
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.今天我们小一班来了位新客人，猜猜会是谁呢？
2.我们一起来看看会是谁呢？
3.就小熊一个人吗？
4.不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？
（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什
么？
（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）哪个是熊妈妈呢？为什么？
（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、
“小”、“不大也不小”。
1.引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2.哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.今天小熊一家要吃4样早餐，他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2.到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，
这个是1号瓶……
3.几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
几号瓶给熊妈妈？为什么？
4.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多
的……
四、情境“分玉米”，感知“粗”细”
1.引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下
就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”——人是讲胖的，玉米要讲粗
（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分苹果”，巩固“大”、“小”、“不大也不小”。
1.明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）怎么分呢，他们是这
么分的：熊爸爸吃得最大，熊宝宝吃得最小，熊妈妈吃得不大也不小
2.幼儿复述要求：他们是怎么分的？
六、情境“分鱼”，引导幼儿操作。
1.引导语：第四样早餐是鱼。袋子上有什么？什么意思啊？
2.哪个袋子给爸爸？（3条鱼的）宝宝呢？（1条鱼的）妈妈呢？（2条鱼
的）爸爸妈妈们同意吗？
3.交待要求，幼儿操作。
看看老师手里有什么？老师这里也有鱼，你们想不想自己动手帮熊的一家分
一分呢？请小朋友们来试一试吧！
七、互相交流。
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