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课件截图
大班语言《冬天的温妮》
活动目标：
1.观察分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系
列问题，并用适当的语句进行描述。
2.感受季节是交替轮换的，每个季节都有它独特的好。
3.大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
希沃白板课件、每人一本图书《冬天的温妮》
活动过程：
（一）导入部分
1.师：孩子们，冬天来了，有人喜欢，有人不喜欢，你呢？请你
来说说你的想法，为什么呢？
幼儿：我喜欢，因为……我不喜欢，因为……原来真的有人喜欢，
有人不喜欢。
2.师：今天荆老师带来了一个关于冬天的故事，封面上最吸引你
的是什么？她会是一个什么人呢？仔细观察她，看看她的样子，她的
衣服，通常谁会这样穿？女巫有什么本领呢？（变魔法，想要什么就
可以变出来。）你们想有这个本领吗？虽然魔法很厉害，但是不是每
个魔法都有好的结果呢？我们一起来看看这个故事吧，看看温妮在这
个冬天里她遇到了什么事情？她喜不喜欢这个冬天，她的魔法又发生
了什么？
（二）基础部分
师：这个冬天看起来怎么样？你从哪里看出来？（白雪覆盖的花
园，屋檐下尖尖的冰柱，喷泉的水都结冰了。）的确很冷哦，还有哪
里看出来？画面可能太小了，我给你们一个线索（猫的胡子上都挂着
冰柱）呀，冬天太冷啦，你们猜猜温妮喜欢冬天吗？
（有人说喜欢，有人说不喜欢，当人喜欢、不喜欢的时候，可以通过
什么看出来呢？那我们仔细看看温妮的表情，通过表情看她是否喜欢。
温妮撅着嘴很不开心。）
确实温妮不喜欢这个冬天，温妮说她受够了这样的冬天。
作为一名厉害的女巫，她会用什么办法躲开这个讨厌的冬天呢？
（变魔法）他会变什么魔法呢？你在这一页会不会找到线索？（蜡
烛）蜡烛会是什么魔法。
蜡烛很温暖，这是一个办法哦，还有没有更好的线索（太阳，什么季
节的太阳最暖和？）那女巫到底有没有用你们的办法呢？我们继续
往后看，温妮把自己穿的暖暖的，拿起魔法棒，飞快地跑到户外，踮
起脚尖，12345，噼里啪啦嘭。
温妮究竟施了什么魔法呢？这个魔法她满意了吗？这些答案都会在
书里，请你仔细读一读，一会儿和荆老师分享。
温妮施的魔法到底是什么？（把冬天变成了夏天）温妮对这个
结果满意吗？从哪里可以看出？（有没有不同的想法，从哪里看出来）
从温妮的表情看出她不满意，是呀，把她愉快的假期都搞砸了。你知
道吗？不仅是温妮不满意，你们听小老鼠（声音）小花说：“”，原
来，随意的改变季节，带来了这么多不好的结果，现在你们说温妮满
意吗？
那有什么办法呢？我们一起来变魔法。
（继续讲故事……）
再次回到冬天的温妮，她说“冬天也很可爱的哦。”
你们觉得温妮还喜欢冬天吗？确实啊，虽然魔法很厉害，但是顺其自
然才是最好的。
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