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大班语言活动《小刺猬去烫发》
活动目标：
1、理解故事内容、感受故事有趣、紧张的
情节、
2、懂得不应该看别人怎样做，自己就跟着
学，适合自己就是最好的。
活动准备：故事PPT。小刺猬、梅花鹿卡片。
音乐
活动过程：
一、谈话引入，吸引幼儿参与的兴趣。
教师：大家好，最近小朋友参观理发店
了，你们都看到了什么发型？请你们用有的..
有的..还有的..来说，谁先来？你先来吧。
幼儿1说：有的是短头发，有的还是小
平头。老师：“说的真好，请坐。”
幼儿2：有的是毛刺头，有的是西瓜头，
还有的是短头发。老师说：你说的这么多，
你观察的真仔细，你太棒了，我们来给他鼓
鼓掌吧。
二、出示PPT,引出故事情节
1、出示PPT小刺猬:
今天也有许多小动物也去理发店了，我
们来看看是谁呢？（幼儿：是小刺猬）
2、出示PPT小刺猬到理发店：
（1）小刺猬来到了理发店，那么理发
店的理发师是谁呢？（幼儿：是梅花鹿）
（2）那么除了小刺猬，还有谁去理发了
呢？（幼儿：小松鼠还有小鸭子），那个是
花鸭大婶，花鸭大婶理的是什么发型啊？她
的头发怎么样啊？（幼儿：马尾辫）是盘到
了头顶上是盘发，显得各子很高。
（3）还有谁？小松鼠理的什么发型？
（幼儿：马尾辫）
（4）还有熊伯伯理的是什么发型啊？短
短的，可能是什么发型呢？（幼儿：小平头）
3、根据故事情节，幼儿展开辩论
（1）提出疑问：小刺猬也请梅花鹿小
姐给子做一个长长的卷发，梅花鹿说：“小
刺猬，你是不能理发的”
（2）抛出问题：那么问题出来了，小
刺猬想烫发，可是梅花鹿小姐发对小刺猬烫
发，那你支持谁？支持小刺猬的坐在小刺猬
的后边，支持梅花鹿的坐在梅花鹿的后边。
（幼儿分组开始选择）。支持小刺猬的很少，
有没有想要支持一下小刺猬的再坐过去一
些吧。
（3）幼儿辩论：那么我们现在开始辩
一辩、轮一轮，到底小刺猬可不可以烫发？
正方，你们要说小刺猬可以烫发因为什么？
你们反方要说出小刺猬不可以烫发，因为什
么？
正方观点：小刺猬喜欢、小刺猬烫发后
全世界都喜欢小刺猬。
反方观点：保护自己不可以烫发、它不
能够轻松的搬运粮食了、小朋友和小刺猬玩
不会扎到同伴了、烫发了的话吃不了东西了、
不能够切东西了。
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